Analysis of Mathematics Problem-solving Ability of Junior High School Students Based on APOS Theory Viewed from the Type of Learning Styles

Kamilia Rahmah(1), Siti Inganah(2*), Rani Darmayanti(3), Rahmad Sugianto(4), Choirudin Choirudin(5), Eka Fitria Ningsih(6),

(1) University of Muhammadiyah Malang, Indonesia
(2) University of Muhammadiyah Malang, Indonesia
(3) University of Muhammadiyah Malang, Indonesia
(4) University of Muhammadiyah Malang, Indonesia
(5) Institut Agama Islam Ma’arif NU (IAIMNU) Metro Lampung, Indonesia
(6) Institut Agama Islam Ma’arif NU (IAIMNU) Metro Lampung, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


This study aims to describe students' mathematical problem-solving based on APOS theory on Kolb's learning styles. This type of research is qualitative with a descriptive approach. The subjects of this study were four students who represented each of Kolb's learning styles. This study's data collection techniques used Kolb's learning styles questionnaire, APOS theory-based problem-solving aptitude test, and unstructured interviews. Data analysis of this research is to reduce data, present data, and draw conclusions. The study results concluded that the subject of assimilator and convergent learning styles could work on problems correctly starting from the action stage, process stage, object stage, and schema stage, although with different problem-solving steps. Subjects with the type of accommodator and diverger learning styles can only solve problems correctly at the action, process, and object stages, while for the schema stage, they have not been able to provide the right solution.

Keywords


APOS Theory; KOLB Learning Styles; Problem-Solving Ability;

Full Text:

PDF

References


Adam, I. (2019). Accommodators or non-accommodators? A typology of hotel frontline employees’ attitude towards guests with disabilities. International Journal of Hospitality Management, 82, 22-31.

Af-idah, N. Z., & Suhendar, U. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Teori APOS saat Diterapkan Program Belajar dari Rumah. Jurnal Edupedia, 4(2), 103–112.

Amam, A. (2017). Penilaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 2(1), 39-46.

Anam, M. K., Suharto, Martikusuma, R. P., Hobri, & Oktavianingtyas, E. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berdasarkan Teori APOS (Action, Process, Object, Schema) Ditinjau dari Tipe Kepribadian Florence Littauer. KadikmA, 9(2), 49–58.

ALQahtani, D. A., & Al‐Gahtani, S. M. (2014). Assessing learning styles of Saudi dental students using Kolb's Learning Style Inventory. Journal of dental education, 78(6), 927-933.

Apiati, V., & Hermanto, R. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematik Berdasarkan Gaya Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 167–178. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.630

Ariawan, R., & Nufus, H. (2017). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1(2), 82–91.

Astuningtyas, E. L., Wulandari, A. A., & Farahsanti, I. (2017). Etnomatematika dan pemecahan masalah kombinatorik. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 3(2), 111-118.

Azrai, E. P., Ernawati, E., & Sulistianingrum, G. (2018). Ragam Gaya Belajar Siswa SMA Menurut David Kolb dalam Pembelajaran Biologi. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 4(4), 251. https://doi.org/10.36722/sh.v4i4.302

Azrai, E. P., Ernawati, E., & Sulistianingrum, G. (2017). Pengaruh gaya belajar david kolb (diverger, assimilator, converger, accommodator) terhadap hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 9-16.

Beghetto, R. A. (2018). What If?: Building Students' Problem-solving Skills Through Complex Challenges. ASCD.

D'Amore, A., James, S., & Mitchell, E. K. (2012). Learning styles of first-year undergraduate nursing and midwifery students: A cross-sectional survey utilising the Kolb Learning Style Inventory. Nurse education today, 32(5), 506-515.

De Porter, B., & Hernacki, M. (2000). Quantum learning. PT Mizan Publika.

Dewi, N. R., Munahefi, D. N., & Azmi, K. U. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa pada Pembelajaran Preprospec Berbantuan TIK. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 256-265.

Efriana, L. (2021). Problems of online learning during COVID-19 pandemic in EFL classroom and the solution. JELITA, 38-47.

Fuad, A. J. (2015). Gaya belajar kolb dan percepatan belajar. In Psyhology Forum UMM: Seminar Psikologi dan Kemanusiaan (pp. 1-6).

Fuchs, L. S., Äikäs, A., Björn, P. M., Kyttälä, M., & Hakkarainen, A. (2019). Accelerating mathematics word problemsolving performance and efficacy with think-aloud strategies. South African Journal of Childhood Education, 9(1), 1-10.

Ghufron, M. N., & Risnawita, R. (2014). Gaya belajar: Kajian Teoretik. Yogyakarta, Pelajar. Indonesia: Pustaka.

Hakima, N. I. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar Tipe Kolb Pada Materi Bilangan Bulat. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 1. https://doi.org/10.31941/delta.v8i1.886

Ibrahim, I., Sujadi, I., Maarif, S., & Widodo, S. A. (2021). Increasing Mathematical Critical Thinking Skills Using Advocacy Learning with Mathematical Problem Solving. Jurnal Didaktik Matematika, 8(1), 1-14.

Istiqlal, M., & Himmah, W. I. (2019). An Exploration of Self-Directed Learning in Numerical Mathematics. HIKMATUNA, 5(2), 194-206.

Jazim, M., Trapsilasiwi, D., Murtikusuma, R. P., & Arifiatun, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berdasarkan Teori APOS (Action, Process, Object, Schema) Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent. Journal of Mathematics Education and Learning, 1(1), 51. https://doi.org/10.19184/jomeal.v1i1.24375

Kolb, H. (2014). When Extremes Converge. Comparative Migration Studies, 2(1), 57-75.

Kristina, K., & Widodo, S. A. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Pendekatan Creative Problem Solving.

Kurniawan, A., & Setiawan, D. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Berbantuan Soal Ontekstual Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(5), 271-282.

Lestari, H. A., & Rosdiana, W. (2018). Implementasi Kebijakan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) di SMA Negeri 4 Kota Madiun Tahun 2017. Publika, 6(5).

Lestari, K. E. (2015). Penerapan Model Pembelajaran M-APOS Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. JUDIKA: Jurnal Pendidikan UNSIKA, 3(1), 45–52.

Masfufah, Y. D., Susilowati, I., Risfai, A., Fitriana, S., Ratnasari, D., Wentyunida, R., & Leonard, L. (2021). Development of Mathematics Learning Design for VI Elementary School Subject Material of Integral Operations.

Mulhamah, M., & Putrawangsa, S. (2017). Penerapan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Sriwijaya, 10(1), 58-80.

Murwaningsih, U., Astutiningtyas, E. L., & Susanto, H. A. (2014). Penerapan pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah himpunan. Aksioma, 3(1), 60-65.

Mustafia, I. D., & Widodo, S. A. (2018). Problem solving skill: Effectiveness on think pair share with comic. International Journal on Teaching and Learning Mathematics, 1(2), 76-83.

Ningsih, Y. L. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa Melalui Penerapan Lembar Aktivitas Mahasiswa (LAM) Berbasis Teori APOS Pada Materi Turunan. Edumatica Volume, 06(April), 1–8.

Oktaviyanthi, R., & Agus, R. N. (2019). Eksplorasi kemampuan pemecahan masalah berdasarkan kategori proses literasi matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 7066-163.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk pendidikan dasar dan menengah

Puadi, E. F. W., & Habibie, M. I. (2018). Implementasi PBL berbantuan GSP software terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. Indomath: Indonesia Mathematics Edcuation, 1(1), 19-26.

Pujiastuti, H. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematik siswa Smp pada materi bilangan bulat. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(1), 70-81.

Rinaldi, E., & Afriansyah, E. A. (2019). Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa antara Problem Centered Learning dan Problem Based Learning. NUMERICAL: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9-18.

Septian, A., Widodo, S. A., Afifah, I. N., Nisa, D. Z., Putri, N. P. K., Tyas, M. D., ... & Andriani, A. (2022). Mathematical Problem Solving Ability in Indonesia. Journal of Instructional Mathematics, 3(1), 16-25.

Siswanto, R. D., Dadan, D., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Auditorial, Intelectually, Repetition (Air) Untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Siswa Smk Kelas XI. Journal on Education, 1(1), 66-74.

Tenri Awaru, A. O., Syukur, M., & Arifin, Z. (2020). Mapping Student Learning Styles Achieving Using Kolb's Learning Style Inventory in Sinjai Regency. Jurnal Ad'ministrare: Jurnal Pemikirian Ilmiah dan Pendidikan Administrasi Perkantoran, 7(2), 391-400.

Turyanto, T., Agustito, D., & Widodo, S. A. (2019). Think Pair Share With Comic For Mathematical Problem Solving Skills. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 9(3).

Widodo, S. A., Ibrahim, I., Hidayat, W., Maarif, S., & Sulistyowati, F. (2021). Development of mathematical problem solving tests on geometry for junior high school students. Jurnal Elemen, 7(1), 221-231.

Yarmayani, A. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Ilmiah DIKDAYA, Vol 6(2), 12–19.




DOI: http://dx.doi.org/10.30738/indomath.v5i2.25

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Kamilia Rahmah, Rani Darmayanti, Rahmad Sugianto, Siti Inganah, Choirudin Choirudin, Eka Fitria Ningsih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats