Improving Learning Achievement of Plane Materials Through Tangram Media Using the Project Based Learning Model

Irene Krisdayanti(1), Wasilatul Murtafiah(2*), Titik Siti Kholifah(3), Faridah Hanim Yahya(4),

(1) Teacher Professional Education Program, Universitas PGRI Madiun, East Java, Indonesia
(2) Department of Mathematics Education, Universitas PGRI Madiun, East Java, Indonesia
(3) Elementary School Number 7 at Gerih, Ngawi, East Java, Indonesia
(4) Department of Educational Studies, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Malaysia
(*) Corresponding Author

Abstract


Learning mathematics that emphasizes understanding concepts and solving problems requires learning media. The use of learning media is still low, so learning outcomes are far from the minimum completeness criteria (the student's lowest score), apart from learning media. Besides the media, learning models are essential to discover fun and not dull mathematics. This study aimed to improve learning achievement in data-building material through tangram media with the PjBL model for class IV at SD Negeri Gerih 7, East Java, Indonesia. The research method used was Collaborative Classroom Action Research. The subjects of this study were 23 students in grade IV at SD Negeri Gerih 7, East Java, Indonesia, in the 2022/2023 academic year. The test results obtained were in the form of pre-cycle class average values of 59.13, 64.78 in the results of the first cycle, and 77.82 in the results of the second cycle. It can be concluded that the PjBL learning model and the tangram media effectively improve the achievement results of fourth-grade students at SD Negeri Gerih 7, East Java, Indonesia.

Keywords


Plan; Project Based Learning (PjBL); Tangram

Full Text:

PDF

References


Al-Fananie, A. Z., Syahputra, E., & Eviyanti, E. (2020). The Influence of PAKEM Model Using Tangram Media on Learning Motivation and Spatial Mathematical Ability of Grade II Students of SD IT Khalisaturrahmi Binjai. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(4), 2244-2258. https://doi.org/10.33258/birle.v3i4.1508

Ariani, N. M. D., Candiasa, I. M., Kom, M. I., & Marhaeni, A. N. (2014). Pengaruh implementasi open-ended problem dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah dengan pengendalian kemampuan penalaran abstrak. Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Indonesia, 4(1). https://doi.org/10.23887/jpepi.v4i1.1167

Assingkily, M. S., Puspita, D., Tusyana, E., Maulinisa, R., Rohman, N., & Yusuf, M. (2019). Studi Ilmu Pendidikan Ditinjau dari Model, Pendekatan, Strategi, Kebijakan Pendidikan dan Studi Pemikiran Toko. K-Media.

Astuti, E. R. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Menggunakan Media Tangram pada Siswa Kelas II SD Negeri Kemiri Kabupaten Sidoarjo. e-Jurnal Mitra Pendidikan, 3(4), 602-616. Retrieved from http://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/541

Barus, E. S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Minat Siswa Kelas V SD Margoyasan Yogyakarta. Basic Education, 7(10), 916-924. Retrieved from https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/10818

Berutu, A. (2013). Penerapan Metode Permainan dengan Berbantuan Tangram untuk Meningkatkan Hasil belajar Matematika pada Materi Bangun Datar. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 19(1), 9-18. https://doi.org/10.24114/jt.v4i01.3156

Choiroh, M. (2018). Pengaruh media tangram terhadap hasil belajar siswa kelas V mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 2(1), 05-12. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v2i1.1959

Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104-117. Retrieved from https://juliwi.com/published/E0104/Paper0104_104-117.pdf

Fitri, H., Dasna, I. W., & Suharjo, S. (2018). Pengaruh model project based learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi ditinjau dari motivasi berprestasi siswa kelas iv sekolah dasar. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 3(2), 201-212. http://dx.doi.org/10.28926/briliant.v3i2.187

Furi, L. M. I., Handayani, S., & Maharani, S. (2018). Eksperimen model pembelajaran project based learning dan project based learning terintegrasi stem untuk mengingkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa pada kompetensi dasar teknologi pengolahan susu. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 49-60. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i1.13886

Gani, Y., Novita, F., Siregar, A. H., & Putri, M. A. (2021). Jejak Sang Penggerak Kumpulan Kisah Inspiratif Calon Guru Penggerak dan Pengajar Praktik. CV Jejak.

Mujianto, G. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi Pada Peserta Didik Kelas X SMAN 7 Malang Dengan Model Pembelajaran Integratif. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 5(1), 39-54. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jinop/article/view/7244

Kemendikbud. (2012). Panduan Pembuatan dan Penggunaan Media Pembelajaran Sederhana-Mata Pelajaran Matematika. Dirjen Pendidikan Dasar.

Kristiyanto, D. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika dengan model Project Based Learning (PJBL). Mimbar Ilmu, 25(1), 1-10. https://doi.org/10.23887/mi.v25i1.24468

Kurniawan, H. (2014). 30 Permainan Kreatif Untuk Kecerdasan Logika Matematika. Bandung: Alfabeta.

Kurniawan, N. (2017). Penelitian Tindakan Kelas (CAR). Yogyakarta: CV Budi Utama.

Mashuri, S. (2019). Media Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Deepublish.

Mudlofir, A., & Rusydiyah, E. F. (2017). Desain Pembelajaran Inovatif Dari Teori Ke Praktik. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Muri’ah, D. H. S., & Wardan, K. (2020). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Malang: Literasi Nusantara.

Mustopo, A. (2019). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV Materi Keliling Luas Bangun Datar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning). Indonesian Journal of Basic Education, 2(2), 182-191. https://e-jurnal.stkiprokania.ac.id/index.php/IJOBE/article/view/233

Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327-333. Retrieved from https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/684

Nurhikmayati, I. (2017). Kesulitan berpikir abstrak matematika siswa dalam pembelajaran problem posing berkelompok. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 159-176. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol2no2.2017pp159-176

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal misykat, 3(1), 171-187. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/268180802.pdf

Nuswantari, R. K., & Murtiyasa, B. (2015). Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Abstrak Matematika Dengan Media Visual Alat Peraga Pada Materi Geometri Bangun Ruang (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X IPA 1 Semester Genap MAN Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Octavia, S. A. (2020). Model-model Pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama.

Pluvinage, F. (2013). Developing problem solving experiences in practical action projects. The Mathematics Enthusiast, 10(1), 219-244. https://doi.org/10.54870/1551-3440.1266

Rahayu, S., & Hidayati, W. N. (2018). Meningkatkan hasil belajar matematika melalui penggunaan media bangun ruang dan bangun datar pada siswa kelas V SDN Jomin Barat I Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(2), 204-215. Retrieved from http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpsd/article/view/3854

Salim, H., Karo-karo, I. R., & Haidir. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Medan: Perdana Publishing.

Sholeha, W., Rahaju, R., & Wulandari, T. C. (2019). Peningkatan Prestasi Belajar dengan Pembelajaran Talking Stick dan Media Tangram. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 81-88. https://doi.org/10.31537/laplace.v2i2.245

Sunisme, W, D., & Wahyuni, S. (2022). Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning). Malang: Literasi Nusantara.

Sutama, Patriana, W. D., Faiziyah, N., & Novitasari, M. (2022). Desain Pembelajaran Berorientasi Literasi Numerasi Sekolah Dasar. Surakarta: Muhammadiyah University Press.

Syahrizal, I., Tumiyen, Sitompul, H. S., Hajar, H. A., & Asriati. (2022). Psikologi Pendidikan Sekolah Dasar. Get Press.

Syawaludin, A., Prasetyo, Z. K., Jabar, C. S. A., & Retnawati, H. (2022). The effect of project-based learning model and online learning setting to analytical skills of discovery learning, interactive demonstrations, and inquiry lessons on the pre-service elementary teachers. Journal of Turkish Science Education, 19(2). Retrieved from https://www.tused.org/index.php/tused/article/view/1615

Utami, R. A. (2016). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas III Melalui Media Tangram. Basic Education, 5(13), 1-266. Retrieved from https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/1797

Wardani, D. S., Fauzi, M. R., Zafira, R., & Kurniawati, D. (2020, August). Creating Props: Improving Writing Skills of Teaching Materials of Elementary Teacher Education Students through Project-Based Learning Model. In Elementary School Forum (Mimbar Sekolah Dasar) (Vol. 7, No. 2, pp. 216-234). Indonesia University of Education. Jl. Mayor

Abdurachman No. 211, Sumedang, Jawa Barat, 45322, Indonesia.

Widayati, A. (2008). Penelitian tindakan kelas. Jurnal pendidikan akuntansi indonesia, 6(1). http://dx.doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1793

Winarni, E. W., Karpudewan, M., Karyadi, B., & Gumono, G. (2022). Integrated PjBL-STEM in Scientific Literacy and Environment Attitude for Elementary School. Asian Journal of Education and Training, 8(2), 43-50. https://doi.org/10.20448/edu.v8i2.3873

Zohrahayaty, I, A., Husna, A., Salihi, I. A., & Santoso, B. (2019). Karakteristik Penelitian Ilmu Komputer. Deepublish.

Zuliana, E., Oktavianti, I., Ratnasari, Y., & Bintoro, H. S. (2020). Design and application of marionette tangram: An educational teaching media for mathematics and social science learning process in elementary schools. Universal Journal of Educational Research, 8(3), 931-935. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080326




DOI: http://dx.doi.org/10.30738/indomath.v6i2.66

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Irene Krisdayanti, Wasilatul Murtafiah, Titik Siti Kholifah, Faridah Hanim Yahya

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.