The Effect of GeoGebra- Assisted Learning Cycle 7e Model and Cognitive Style on the Mathematical Concepts Understanding Ability
(1) Departmen of Mathematics Education, Universitas Nahdatul Ulama, Lampung, Indonesia
(2) Departmen of Mathematics Education, Universitas Islam Negeri Raden Intan, Lampung, Indonesia
(3) Universitas Tanjungpura Pontianak, West Kalimantan, Indonesia
(4) Universitas Tanjungpura Pontianak, West Kalimantan, Indonesia
(*) Corresponding Author
Abstract
This study aims to see the effect of: 1) cognitive style (Field Independent and Field Dependent) on the ability to understand mathematical concepts; 2) application of the geogebra-assisted cycle 7e learning model on the ability to understand mathematical concepts; 3) the interaction between the learning model group (learning cycle 7E learning model, learning cycle learning model 7E assisted by geogebra and conventional learning model) and the cognitive style group on students' mathematical concept understanding abilities. Quasi experimental design is used as a research method with data collection techniques using concept understanding tests and cognitive style tests. The two-way ANOVA test was used to find answers to the research objectives that had previously been tested for normality and homogeneity tests. Based on the test results, it can be concluded that: 1) The application of the 7E learning cycle learning model with geogebra has a good effect on the ability to understand mathematical concepts; 2) cognitive style has no effect on mathematical understanding ability; and 3) there is no interaction between the learning model group and the cognitive style group on the ability to understand mathematical concepts.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aidah, D. H., Sobarningsih, N., & Rahayu, N. (2020). Pemahaman matematis melalui metaphorical thinking berbantuan aplikasi powtoon. Jurnal Analisa, 6(1), 91–99.
Alfin, M. B., Hidayati, Y., Hadi, W. P., & Rosidi, D. I. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Terhadap Pembelajaran Hypothetico-Deductive Reasoning Dalam Learning Cycle 7E. JPPIPA, 4(2), 75–81.
Anshori, M., & Syaiful. (2020). Pengaruh Learning Cycle 7E Disertai Mind Mapping Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ditinjau Dari Adversity Quotient. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 226–241.
Darmayanti Manurung, I. (2018). Pengaruh Model Learning Cycle 7E Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Pembelajaran Menyimak (Listening). Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–10.
Darojat, L. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Berdasarkan Aq Dengan Learning Cycle 7E. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 5(1), 1–8.
Dazrullisa, & Mahdi, C. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Disovery Leaening Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Menggunakan Geometric Sketcpad. Jurnal Numeracy, 7(1), 79–94.
Fatimah, A. E. (2020). Peningkatan Self-Efficacy Siswa Melalui Model Pembelajaran Connecting Organizing Reflecting Extending (CORE). Jurnal Sintaksis, 2(04), 54–62.
Fauzi, A., Sawitri, D., & Syahrir, S. (2020). Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 142–148.
Hidayatussani, H., Hadisaputra, S., & Al-Idrus, S. W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Etnokimia Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas Xi Di MA Al-Aziziyah Putra Kapek Gunungsari. Chemistry Education Practice, 3(1), 34.
Mawardi, A. V., Yanti, A. W., & Arrifadah, Y. (2020). Analisis Proses Berpikir Siswa Dalam Menyelesaikan Soal HOTS ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 5(1), 40–52. https://doi.org/10.15642/jrpm.2020.5.1.40-52
Nur’aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran Matematika Geometri Secara Realistis Dengan GeoGebra. Matematika, 16(2), 1–6. https://doi.org/10.29313/jmtm.v16i2.3900
Nurmala, I., Yuhana, Y., & Fatah, A. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya. JARME, 3(1), 17.
Partini, Budijanto, & Bachri, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan, 2(2), 268–272.
Pratiwi, D. D. (2016). Pembelajaran Learning Cycle 5e berbantuan GeoGebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(9), 191–202.
Puluhulawa, I., Hulukati, E., & Kaku, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle dan Penalaran Formal terhadap Hasil Belajar Matematika. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(1), 32–40. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i1.4557
Purwanti, R. D., Pratiwi, D. D., & Rinaldi, A. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbantuan GeoGebra Terhadap Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Gaya Kognitif. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 115–122.
Rahmawati, N. K. (2019). Implementasi Teams Games Tournaments dan Number Head Together ditinjau dari Kemampuan Penalaran Matematis. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Santos, A., & Macedo, J. (2020). Contribuições do uso do software GeoGebra no estudo da derivada Contributions of using GeoGebra software in the study of the derivative Contribuciones al uso del software GeoGebra en el estudio de la derivada. Research Society and Development, 21(1), 1–9.
Sekfia, R., La, J., & Samparadja, H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 34 Konawe Selatan. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 8(1), 99–113.
Sritresna, T. (2015). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Confident Siswa Melalui Model Pembelajaran Cycle 7E. Jurnal “Mosharafa,” 30(September 2017), 17–22.
Suryani, A. I., Anwar, Hajidin, & Rofiki, I. (2020). The practicality of mathematics learning module on triangles using GeoGebra. Journal of Physics: Conference Series, 1470(1).
Suryati, A., & Cahyani, R. (2018). Model Pembelajaran Cooperative Tipe Meaningful Instruction Design (MID) terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMA. Ujmes, 03(01), 160–168.
Ulia, N. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Materi Bangun Datar dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Dengan Pendekatan Saintifik di SD. Jurnal Tunas Bangsa, 3(2), 55–68.
Ulya, H. (2015). Hubungan Gaya Kognitif Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Konseling Gusjigang, 1(2). https://doi.org/10.24176/jkg.v1i2.410
Utami, D. N., & Aznam, N. (2020). LKPD IPA berbasis learning cycle 7E terintegrasi potensi lokal pantai Parangtritis untuk meningkatkan critical thinking siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 11–25.
Utami, R., & Endaryono, B. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 43–48.
Yenni, Y. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Koneksi Matematis Siswa Smp. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 71. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol1no1.2016pp71-83
Yunita, P., Surahmat, & Walida, S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Materi SPLDV Kelas VIII. JP3, 15(19), 1–7.
DOI: http://dx.doi.org/10.30738/indomath.v4i2.7
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Santi Widyawati, Fredi Ganda Putra, B Bistari, H Hamdani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
View My Stats